เด็กไทย"คณิต-วิทย์-อ่าน"อ่อน คะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยมาตรฐาน "เวียดนาม"แซงเรียบ-จีนเจ๋งสุด

เด็กไทย"คณิต-วิทย์-อ่าน"อ่อน คะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยมาตรฐาน "เวียดนาม"แซงเรียบ-จีนเจ๋งสุด

เด็กไทย"คณิต-วิทย์-อ่าน"อ่อน คะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยมาตรฐาน "เวียดนาม"แซงเรียบ-จีนเจ๋งสุด
แชร์เรื่องนี้
แชร์เรื่องนี้LineTwitterFacebook

เผยผล PISA ปี 2012 คณิต-วิทย์-การอ่าน เด็กไทยคะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ยมาตรฐาน ขณะที่จีนได้คะแนนสูงสุดจาก 65 ประเทศทั่วโลก ชี้เวียดนามเข้ารับการประเมินเป็นปีแรก แต่ได้คะแนนสูงกว่าไทยทุกด้าน


เมื่อวันที่ 4 ธันวาคม ที่โรงแรมเอส 31 กรุงเทพฯ นางสุนีย์ คล้ายนิล ผู้จัดการโครงการประเมินผลนักเรียนนานาชาติ หรือ PISA ระดับชาติ ปี 2012 จัดโดยสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) กล่าวแถลงผลโครงการ PISA ครั้งล่าสุด ประจำปี 2012 (พ.ศ.2555) มีนายจาตุรนต์ ฉายแสง รัฐมนตรีว่าการ ศธ.เป็นประธาน ว่า การเข้ารับการประเมิน PISA ครั้งนี้ มีนักเรียนกลุ่มตัวอย่าง 15 ปีของไทย เข้ารับการประเมินด้านคณิตศาสตร์ การอ่าน และวิทยาศาสตร์ จำนวน 6,606 คน จาก 239 โรงเรียนทุกสังกัด ผลการประเมินพบว่า 1.ด้านคณิตศาสตร์ นักเรียนไทยมีคะแนนเฉลี่ย 427 คะแนน เพิ่มขึ้นจากปี 2009 ที่มีคะแนนเฉลี่ย 419 คะแนน แต่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยคะแนนองค์การเพื่อความร่วมมือและพัฒนาทางเศรษฐกิจ (OECD) 494 คะแนน และเมื่อเรียงตามคะแนนเฉลี่ยจาก 65 ประเทศ ไทยอยู่ในกลุ่มเดียวกับสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ คาซักสถาน ชิลี และมาเลเซีย

ทั้งนี้ จากประเทศที่รับการประเมิน 65 ประเทศ โดยเซี่ยงไฮ้-จีน มีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด 613 คะแนน รองลงมา สิงคโปร์ 573 คะแนน ฮ่องกง 561 คะแนน จีนไทเป 560 คะแนน เกาหลีใต้ 554 คะแนน มาเก๊า 538 คะแนน ญี่ปุ่น 536 คะแนน ลิกเตนสไตน์ 535 คะแนน สวิตเซอร์แลนด์ 531 คะแนน และเนเธอร์แลนด์ 523 คะแนน ตามลำดับ จากการวิเคราะห์คะแนนนักเรียนไทย 50% รู้คณิตศาสตร์ไม่ถึงระดับพื้นฐาน ถือเป็นสัดส่วนที่สูงเกินไป โดยเฉพาะนักเรียนสายอาชีวศึกษาเอกชน รู้คณิตศาสตร์ไม่ถึงระดับพื้นฐานมากถึง 82% อาชีวศึกษารัฐ 70%

นางสุนีย์กล่าวอีกว่า 2.ด้านวิทยาศาสตร์ นักเรียนไทยมีคะแนนเฉลี่ย 444 คะแนน เพิ่มขึ้นจากปี 2009 ที่มีคะแนนเฉลี่ย 425 คะแนน ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย OECD 501 คะแนน โดยเซี่ยงไฮ้-จีน มีคะแนนสูงสุด 580 คะแนน รองลงมา สิงคโปร์ 551 คะแนน ญี่ปุ่น 547 คะแนน ฟินแลนด์ 545 คะแนน เอสโตเนีย 541 คะแนน เวียดนาม 528 คะแนน โปแลนด์ 526 คะแนน และแคนาดา ลิกเตนสไตน์ 525 คะแนน จากการวิเคราะห์คะแนน มีนักเรียนไทยที่รู้วิทยาศาสตร์ต่ำกว่าระดับพื้นฐานอยู่ 34% มากกว่าค่าเฉลี่ยนานาชาติ แต่ถือว่าเป็นสัญญาณที่ดี เพราะนักเรียนกลุ่มนี้มีสัดส่วนลดลงจากครั้งที่ผ่านมา 9%

นางสุนีย์กล่าวต่อว่า และ 3.ด้านการอ่าน นักเรียนไทยมีคะแนนเฉลี่ย 441 คะแนน เพิ่มขึ้นจากปี 2009 ที่มีคะแนนเฉลี่ย 420 คะแนน แต่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ย OECD 496 คะแนน โดยเซี่ยงไฮ้-จีน คะแนนเฉลี่ยสูงสุด 570 คะแนน รองลงมา ฮ่องกง 545 คะแนน สิงคโปร์ 542 คะแนน ญี่ปุ่น 538 คะแนน เกาหลี 536 คะแนน ฟินแลนด์ 524 คะแนน ไอร์แลนด์ 523 คะแนน จีนไทเป 523 คะแนน แคนนาดา 523 คะแนน และโปแลนด์ 518 คะแนน ซึ่งนักเรียนไทยกลุ่มที่มีการอ่านต่ำกว่าระดับพื้นฐานมีมากถึง 33% มากกว่าค่าเฉลี่ยนานาชาติ แต่ถือเป็นสัญญาณที่ดี เพราะมีแนวโน้มสัดส่วนลดลง 6% จากการประเมินครั้งที่ผ่านมา ส่วนเวียดนามที่เข้ารับการประเมินเป็นปีแรกมีคะแนนสูงกว่าค่าเฉลี่ย OECD และคะแนนสูงกว่าไทยทุกด้าน

"เมื่อดูผลการประเมินทั้ง 3 ด้านของนักเรียนไทย แยกตามกลุ่มโรงเรียน จะพบว่านักเรียนจากกลุ่มโรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย และกลุ่มโรงเรียนสาธิต จะมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าค่าเฉลี่ย OECD และยังมีคะแนนเท่ากับกลุ่ม 10 ประเทศที่มีคะแนนสูงสุด เช่น ด้านวิทยาศาสตร์ กลุ่มโรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลัย คะแนนเฉลี่ย 565 คะแนน กลุ่มโรงเรียนสาธิต คะแนนเฉลี่ย 533 คะแนน ส่วนกลุ่มโรงเรียนอื่นๆ ได้แก่ โรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) โรงเรียนเอกชน โรงเรียนเทศบาล โรงเรียนขยายโอกาส สพฐ. โรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร วิทยาลัยอาชีวศึกษาของรัฐ และวิทยาลัยอาชีวศึกษาเอกชน มีคะแนนต่ำกว่าค่าเฉลี่ย OECD ทั้งหมด โดยเฉพาะกลุ่มโรงเรียนอาชีวศึกษาเอกชนเฉลี่ยต่ำมาก" นางสุนีย์กล่าว

นายจาตุรนต์กล่าวว่า ผลการประเมิน PISA ที่ออกมานั้น ไม่ใช่จุดด้อยหรือจุดอ่อน แต่ถือเป็นเครื่องมือสำคัญในการยกระดับผลคะแนนของประเทศไทย ในการประเมินครั้งต่อไปปี 2558 ให้สูงขึ้น ซึ่งผลที่ออกมาในครั้งนี้ จะประเมินต่อไปว่าจะทำอย่างไรที่จะทำให้ผลประเมิน PISA ในอนาคตเกิดประโยชน์อย่างแท้จริงต่อระบบคุณภาพการศึกษาของประเทศไทย ขณะเดียวกันการประเมิน PISA ยังเป็นการประเมินที่สอดคล้องตามนโยบายของตน ที่ต้องการให้เด็กคิดวิเคราะห์เป็นอีกด้วย โดยหวังว่าผลการประเมินนี้จะทำให้เกิดข้อค้นพบในการยกระดับคุณภาพการศึกษาไทย ดังนั้น จากนี้ไป ศธ.จะหารือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องว่าควรจะยกระดับผลคะแนน PISA ไปถึงระดับใด และจะต้องอาศัยข้อเท็จจริงมาประกอบ พร้อมมีแผนรองรับการปฏิรูปเรื่องนี้ทั้งระบบด้วย

แชร์เรื่องนี้
แชร์เรื่องนี้LineTwitterFacebook